耶鲁大学的Deresiewicz教授，曾把藤校的精英学生们，描述为“优异的绵羊”：聪明勤勉，却又盲目依从。他们具有过人的技术和高明的智商，却没有任何思辨力可言，脱离书本几乎是半个“废人”。
怎么培育孩子的批判性思想或思辨力呢？果仁妈今日共享的这篇文章中，讲了一个十分有用的思辨力操练法——“七副眼镜”看故事法，家长们能够做成小卡片，跟孩子一同一个个评论或抽签评论，十分不错！
|
本文作者TAD，故事力星球发起人
在现在喧嚣情绪化的媒体环境和压力倍增的日常环境中，怎么培育独立考虑的才能？怎么培育孩子看问题的辩证思想？是每个心爱孩子的爸爸妈妈最应该做的早期教育。
01
深层有用的思辨力应该是怎样的？
关于培育孩子的辩证思想、平缓心态及独立考虑的才能，许多家长没有认识到故事的妙用。
英国认知心理学家基思·奥特利提出，故事便是人类社会日子的飞翔模仿器。飞翔模仿器会模仿飞机遇到各种情况，相同，故事让孩子了解一个充溢危险的故事国际。
当你常常带孩子做针对故事的思辨性剖析操练，孩子关于日子中实在的工作，相同具有辩证考虑的才能。
开端，许多孩子往往就一个故事只能得出一个道理或观念，这其实便是思辨性不行的体现，要操练从一个故事看出不同的道理。
以《丑小鸭》故事为例，有的人领悟出应该在适宜的环境和团体日子，不然会遭受许多不必要的冲击；有的人看出日子需求时机，假如丑小鸭没有碰到白天鹅，他可能会一向被沉没。
孩子思辨力的取得尽管并不简略，可是仍有必定的办法。
我曾运用首创的“七副眼镜”看故事法启示孩子，从多个视点去看待故事，根本的考虑结构有以下几步：
真假眼镜：剖析这个故事是真的？仍是假的？
得失眼镜：故事主人公得到什么？一起将失掉什么？
巨细眼镜：故事从“大”的层面或微观视点看会得出什么观念？从“小”的层面，个别视点看会得出什么观念？
正反眼镜：故事从正面视点看和从不和视点看有什么不同？
主次眼镜：故事的首要抵触是什么？非有必要抵触是什么？
长短眼镜：故事主人公的挑选从长时刻看和从短期看是否正确？
前后眼镜：把故事“向前看”，剖析故事发作有哪些原因？一起把故事“向后看”，哪些是即将发作的问题？
02
“七副眼镜”故事法怎么晋级孩子思辨力？
榜首副眼镜，看真假。
当孩子开端触摸一些前史故事、日子轶事时，要让孩子从真与假的视点去考虑，去质疑信息的来历，由于这个信息爆破的年代，许多信息都没有精确出处，需求孩子调取自己的已有日子经验和常识，去收集信息、考虑剖析，得出自己的精确判别。
我曾带小朋友做过“真假故事”游戏，让孩子们剖析故事的真假。
“真假故事”事例：
夏天的正午骄阳似火，地铁里很凉快。有一个身材魁梧的男人一向在车门处徜徉，一位女士站在他的周围在看手机。
这时车上的乘客忽然发现，这名男人在偷女士的钱包，几个大人看到了，却不敢说话。一个孩子却英勇站了出来，英勇的责备盗窃犯。
请问这个故事是真的仍是假的？这个剖析的进程便是让孩子考虑的进程。
故事发作的地址是地铁，孩子地铁上为什么没有爸爸妈妈伴随？故事发作的时刻是骄阳似火的正午，孩子为什么没有在校园？判别真假不是意图，有了剖析故事的进程，能够很好的提高儿童思辨力。
第二副眼镜，看得失。
我国有一句古语，叫做“因祸得福，焉知非福”，指得的功德和坏事之间的辩证联系。
小孩子往往不了解“得与失”之间的联系，不清楚得到一只猫咪，就要多花一些时刻去陪同；不知道一次考试的失利，可能会得到更强壮的心里。不断操练从得失视点看故事，能够让孩子从小具有更旷达的心态。
第三副眼镜，看“巨细”，即从全体和个别视点看故事。
春秋时期，许多鲁国人因战乱流落外国，沦为奴隶。鲁国的法则规矩，假如有人能够将被役使的鲁国人换回，那么这个人能够从官方的库府拿回赎金。
孔子的弟子子贡，是其时全国巨富，他在诸侯国遇到沦为奴隶的鲁国人，就将这些人换回，却不愿承受鲁国付出的赎金。孔子知道这过后，批评了子贡。
孔子说：“子贡啊，你以为你不拿回赎金是崇高之举吗？错！你是有钱人，但更多的人没有多少钱，你创始了换回奴隶却不拿回赎金的规矩，那些没多少钱的人就无法效法。假如只赎奴隶却不拿回赎金的习尚盛行开来，就没多少人肯换回那些奴隶了。行善之人有必要要得到报答，不然就没人肯学做善事了。”
许多工作，从个别层面考虑是好的，但从全体层面剖析未必。现在孩子从小都是家庭里的宝，往往比较习惯于从本身个别的视点看问题，从“巨细”视点看故事，有助于培育孩子的团体认识。
第四副眼镜，看正反。
许多故事总是被群众约定俗成的从正向或反向的视点去看，比方说到《愚公移山》，咱们都会赞扬愚公精神可嘉，这便是从正向的视点看故事。
其实，咱们能够让孩子从不和的视点看故事，比方考虑愚公移山做法欠妥之处？经过考虑，孩子们可能会认识到，愚公即能够一家人都从大山里搬出去住，也能够试试挖出一条山洞，这些都是更科学、更节省本钱的方法。
第五副眼镜，看主次。
还以《愚公移山》为例，什么是故事中的首要抵触？愚公与大山之间的抵触便是首要抵触，他想改动宗族被大山堵塞的现状；什么是故事中的非有必要抵触？愚公和智叟之间的“争吵”便是非有必要抵触。
孩子经过剖析故事中的主次抵触的操练，就会构成捉住问题要点的思想方法，这对处理日子中的问题也大有裨益。
第六副眼镜，看“长短”，运用长时刻思想和短期思想进行剖析。
许多故事和工作，从长时刻看和从短期看将得出天壤之别的定论。例如，身边有许多家长，每逢孩子要新玩具时，尽可能的给孩子买。
在与他们的攀谈中，他们觉得一是为了经过玩具让孩子益智，二是也怕孩子哭闹。
其实这些从短期来看，这些主意都没有问题，可是从长时刻来看，玩具多的孩子往往专心力差，每个玩具“三分钟热度”就扔到一边。
记住咱们小时候就一个玩具，才会不断的揣摩新玩法，这个才是真实的开发智力。
美国心理学家Barry Schwartz也以为，挑选越多的孩子，他们在日子中的满意度越低，往往3双鞋子的孩子会比10双鞋的孩子幸福感会更强。
第七副眼镜，看“前后”。
向前看故事，即剖析一个故事发作的原因。向后看故事，即剖析一个故事的展开趋势。
以《狼来了》这个故事为例，我猜测必定是小男孩的爸爸妈妈从来没有管教过扯谎的问题，才导致这样的故事发作。“狼来了”工作之后，估计将在小男孩的爸爸妈妈和乡亲们之间迸发一场抵触。
估测故事发作的原因和趋势都没有精确答案，首要是操练孩子的推理才能，言之成理即可。
有了这些七副眼镜，逐步脱离单核考虑的状况，孩子就练成了判别事物的“火眼金睛”。跟着孩子年纪的增加，咱们能够参与更多视角，培育孩子的思辨力。
03
培育孩子思辨力的三个黄金标尺
假如想更好的运用“七副眼镜”故事剖析法，还需求注意以下三点，才能让孩子乐于参与这些思辨性游戏之中。
榜首，故事选材要紧贴日子。
思辨力是较高水平的思想展开，家长要重视孩子认知水平。在故事的挑选上，有些过于天马行空的故事，其实不适宜做思辨性操练，找那些能贴近日子的，一是有利于孩子对日常日子的了解，二是也契合孩子的认知水平。
培育故事思辨力操练，不只是为了在一个故事中看到他人看不到的观念，更是以此为操练，最重要的是做日常表达和日子场景中的区别，当孩子面临一些观念上的不认同，假如孩子能够很好区别，那么他坚持杰出心态的才能就会增强。
第二，家长不要急于给孩子做观念判别。
神话大王郑渊洁曾有一部著作《驯兔记》，是一部挖苦“单一式教育”，把孩子变成兔子，这部影片值得一切家长看一看。
思辨性操练原本便是操练多视点看问题，所以孩子的主意能够没有对错。有些家长一听到不契合尘俗判别规范就打断孩子这是家长缺少思辨力的体现。所以，孩子要想进行故事思辨性操练，家长要坚持一个敞开的心态。
家长退一步，孩子进一步，这是学步的规则，也是教育的规则，更是孩子思想展开的规则。
故事的思辨性操练是孩子的思想纵深操练，每逢家长自动提出应该怎样，或许怎样的观念才对，孩子就会中止考虑。
第三，故事思辨操练要选用文娱性和游戏性的方法。
思辨才能，其实是特别难把握的一种才能。一般来说，人的思想展开需求阅历三个阶段：
直观举动思想
详细形象思想
笼统逻辑思想
思辨性这种高档认知才能一般呈现的比较晚，在6岁左右，孩子由于年纪的原因及大脑发育水平，可能会不愿意做这种单调烧脑的操练，所以，主张用最文娱的方法来进行根底的思辨性操练。
引导孩子是一门学识，故事的优点是孩子天然生成比较喜爱，即便这样，作为家长也要长于寻觅孩子的爱好点。
其间故事争辩赛便是特别好的方法，家长或许教师经过孩子感爱好的故事，设置一道争辩标题，比方“丑小鸭遭到不公正的待遇，该不该抵挡？”，让孩子从各个视点论说自己的观念。
最终给咱们共享一些适宜的选题作为参阅和启示，这些选题都会操练孩子的抗挫力，提高孩子在面临人生窘境时的杰出心态和剖析才能。
《丑小鸭》：“丑小鸭遭到不公正的待遇，该不该抵挡？”
《渔夫和金鱼》：当一次次面临老太婆的无礼要求，怎么更好地处理？
《因祸得福》：日子中的每件事，是不是都具有福祸相依的两面性？
《完全是真的》：母鸡假如知道处处传的的流言是关于它的，该怎么处理？……
我曾在儿童服务站中带孩子们展开过关于《丑小鸭》故事的思辨操练，当孩子们经过“七副眼镜”对故事的多维度考虑后，得出：
“当丑小鸭没有才能时，应该使用身体优势争夺朋友；当丑小鸭有才能时，就应该自动飞走，去外面寻觅更好的同伴。”
这一定论时，我信任未来这些孩子即便在日子中面临这样的境遇，他们处理问题的心态会愈加老练，方法会也会愈加妥当。
最终，期望每个孩子都能具有思辨的“盔甲”，面临人生一切的荣光和困苦。
