原标题：国内在线教育的现状和未来的开展的新趋势这些你懂吗?
标题问的比较广泛，那么我也就意识流的写一写。
“在线教育”这四个字其实并不慎重，当人们议论“在线教育”时，脑海里浮现出的可能是长途教育（distance learning）或许MOOC这两个实质相背的概念。长途教育由来已久，最早可追溯到1922年。纽约大学自设播送电台，学生在家听播送+阅览教材，并把作业寄回校园打分。—— 嗯，乍看之下，竟然毫无违和感...再包个邮就好评哦亲...而现在炒得炽热的MOOC，则指代Massive Open online Courses（大型敞开式网络课程），要点在于大，和放，和网。严厉意义上的大放网MOOC是在2012年才建立概念，至少，建立这个词汇的。在2012年之前，很多无码流出的“名校揭露课”，比方闻名的《哈佛正义课》，都可以以为是试水的著作：名校发布一定量的讲堂录像，但对听众并不担任，你爱听不听，也别来找我批作业。
苹果的iTunes U借着手机热潮小火了一把，天朝也呈现了不少XX揭露课，福利是中文字幕。
直到2012年，互联网资本主义发扬了“神马都可以互联网思想”的革命性精力，正式盯上教育业这块肥肉。这一年也因而被纽约时报称为大放网之年（The Year of the MOOC）斯坦福、麻省理工、哈佛等名校在各自试水多年后，厚积而薄发，推出edX, Coursera, Udacity三巨子。仗着名门正派的威势，千秋万载一统江湖。这一次决定性的区别是，教育视频不再是简略的讲堂录像，而大多为特别录制；作业也晋级为在线的人机互动，充沛发掘互联网优势。
各大高校纷繁加盟，咱们各自选边表忠谨遵带头大哥号令。苹果表明，iTunes U为你们呼喊多年，请不要扔下我。清华北大西南某大发扬了中华民族悠长的政治才智——我才不站边呢，我两头一同加盟。。。Khan学院等小诸侯表明，盟主我惹不起，我专攻高数123这些初级别课程还不行吗。。。所以咱们各自建立了运作形式，完毕诸侯割据，敞开大放网年代。
为何需求谈这些前史?由于了解布景后你就会理解，大放网绝不是某个程序猿一拍脑袋想出来的创业点子，而是名门正派觊觎多年的一盘大棋。大放网天然被各行砖家认定为远景无限（The next big thing). 思科总裁John Chambers笑而不语：老子上个世纪就说过，互联网将对各行各业带来巨大影响，而获益最大的将是教育。所以咱们咱们可以看到，短短两年时刻，在2014年9月发布的互联网流量排名上，edX位居第 4336 名。
——咦等等，四千三百三十六？莫非是我打开方法不对？严酷的事实是，唱衰MOOC的声响此伏彼起。《泰晤士报高等教育》曾计算，MOOC的课程完成率低于7%.这和说好的不一样嘛~！
免费听取名校课程，关于广阔网民莫非没有吸引力吗？MOOC究竟为何会低于预期？这个论题当然不是那么简略回答的。咱们无妨改动切入点，来评论一个愈加详细、大众愈加关怀，或许说，MOOC从业者最喜欢搅浑的论题：“在线教育，究竟可以替代传统教育吗？”
1. 教育方法单以讲堂而论，我暂时想不到在线教育不能胜过传统教育的当地。想要听课的时分，我可以坐着听，躺着听，倒立着听，在跑步机上听...遇到难明的阶段，我还能正着听，反着听，看着字幕听，换个字幕听...妈妈再也不需求过多的忧虑我英语不好了。托付别谈什么真人讲演更有视觉享受...你们以为看着教授的唾沫星子可以添加领悟吗？错！看着字幕作用好多了...一言以蔽之，整个使用者实在的体会完爆传统讲堂。
当然也有坏处，最直接的体现在作业方法上。现在的在线习题，9成选择题、是非题。无它，主动阅卷尔。略微杂乱一些的填空题，主动阅卷就搞不定。该填蒋校长的，写成常凯申了怎样办？要不要给分？理工科还简略一些，文科就彻底没辙了，每个月不写百来页论文的也好意思称文科？百来页的谁来给你阅览？要不按字数给分？现在比较遍及的做法，是让学生之间相互阅卷，扣去最高分、扣去最低分，咱们的冠军是。。。这明显不行。传统教育中，与名师间的互动是重要的一环，而在线教育，只看到讲的人在上面动，听的人在下面动不动都影响不大。
这儿暴露了互联网的优势与下风，等候相关从业人员的技能打破。但假如你以为教育职业的中心在于使用者实在的体会，无妨请持续往下读——
2. 学历文凭这是在线教育绕不开的论题。当咱们看着一个人的文凭时，咱们究竟在看什么？是一个人，经过了相应的训练和学习、把握了相应的技能、所以可以担任相应的岗位，吗？假如这么简略的话，是不是上过名校的课程，就等于拿到名校的文凭呢？假如上课有用，那还要文凭做什么？
2001年诺贝尔经济学奖得主Michael Spence，奉献之一便是提出了挑选假定。他在自己哈佛大学的博士论文中就提出，大学或许底子上说教育，实际意义在于经过更剧烈的竞赛，挑选出优异者，为工作商场供给了一个参阅机制。当然这是一个有争议的观点，正派的教育工作者恐怕都不肯揭露供认。可是招聘单位又是怎样想的呢？那就任君想像了~~
你们以为从名校结业很难吗？确实难，但必定没有考进名校那么难。名校如哈佛，每年的招生人数在2000名左右，但你一点点不必置疑，全世界有才能学懂哈佛的相应课程、经过哈佛的相应查核的人，恐怕是这个数字的千万倍。当每年有2万、20万、200万的“名校结业证”呈现在招聘商场上时，这一纸文书还能保存今日的价值百科吗？如此简略的问题，名校心里早便是雪亮雪亮的了。所以他们大方的发放无限量的“在线证书”，却牢牢抓紧着长相差不多的“结业证书”。不要有非分之想，洗洗睡吧。
所谓的名校光环，实质上是一种振振有词的成见。“偏 见 是 不 对 的！！！”“——可是成见省时刻.......”当这个光环失掉“省时刻”的功用时，恐怕也就失掉了一半的价值百科。所以，将“大型”和“敞开”作为卖点的MOOC大放网，又计划怎样解开这个死结呢？
3. 诚信问题在线教育怎样防做弊？当你把MOOC当作常识载体的时分，你当然不必关怀做弊问题，你仅仅一位光伟正的常识传播者；但当你开端发放证书、应战传统文凭时，诚信认证便成为了又一道绕不过的坎。互联网上，你连对方是不是一条狗都不知道，你还谈什么避免做弊？我就问一个简略的问题：在线考试，您知道“闭卷”两个字怎样写吗？
纽约时报也讨论过怎样防做弊，并提出了几个脑洞大开的主张：比方让学生会集到某处一致考试...（一夜回到解放前）比方引进CIA偷听设备来监督键鼠行为...（人权帝分分钟教你做人）还比方开发全新的长途监考体系，让摄像头盯着学生，再加上一些图像识别类的技能，从而替代人肉监考。——听上去并非彻底不可行，也有一些一本正派投身于开发的猛士。但惋惜，假如你以为没有做弊就能取得名校的认可，请你翻回去把上一段重读一遍...
从个人视点，我支撑一切敢想敢做的猛士。但仍是要说一句——你们也太轻视广阔做弊党了。。。作为一个资深的作...啊不是，资深的互联网从业人员，我对一切的大型在线反做弊技能，表明慎重的不看好。
——————————所以老夫掐指一算，在线教育的上限，必然受限于“文凭”及“做弊”这两道无法打破的壁垒。假如哪位高人有不同观点，尤其是有决心攻破这两道壁垒的，请你不要揭露打我脸，请你一定要私信我，咱们咱们一同去创业怎样？
来历知乎作者：丙等星
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