本周五，教育部发布关于《中小学教师施行教育惩戒规则（征求意见稿）》揭露征求意见的告诉。这也代表着，一直以来备受重视的中小学教师教育惩戒权的详细落地，现已指日可下。
就这个论题，咱们别离请到特约评论员马勇教师和大学生新锐观察团的两位同学，一同参加论题评论。
Q
A
&
咱们上学的时分都学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，他在文中讲到：“私塾先生有一条戒尺，可是不常用。也有罚跪的规则，但也不常用。”
那从学生的视点来看，你们可以承受的惩戒方法是怎样的？不能承受的又是哪些呢？
黄东阳
南京大学历史学博士一年级
我觉得罚写检讨书，罚站，让学生赔礼道歉等以说服教育为主的惩戒方法都可以承受，当然也要留意规范，曾经有教师罚学生默写古诗一千遍，这个显着就越线了。除此之外，踢打，漫骂等任何暴力行为和对人身进行凌辱的行为都不可取。我以为细化惩戒规范有助于维护师生两边权力。
谌于岚
重庆大学新闻传播学本科二年级
恰当的责罚可以建立教师的威信，便于教学管理，也能引导同学们建立正确的价值观。
鲁迅先生三味书屋里教师的戒尺是用来建立威信，而今日咱们讲的“戒尺”，其实更是一种教育理念，是一个不可或缺的教育方法，期望这把“戒尺”可以改掉邪气，改掉傲气，戒出规则，戒出敬畏！
Q
A
&
听完同学们的叙述，马教师，您以为该怎么促成家校之间，在对孩子适度惩戒这样的一个问题上，达到一致呢？怎么在全社会营建气氛，让教师勇于举起手中的戒尺，让规则可以真实立起来？
1、校方惩戒划定底线 家长教育方能提高
2、举起"戒尺"固可立威 教师还需自我生长
马勇
马勇
国家二级心思咨询师
中国社会心思学会司法心思学专业委员会委员
江苏省法官训练学院特聘心思教师
江苏警官学院心思学、侦办学、讯问学教师
