导读
为人爸爸妈妈，咱们作为国家标准化教育的“产品”，早年崇尚分数至上，但在摇号大趋势及国家教育新变革布景下，咱们该怎么着手培育自己的孩子在未来更具竞争力呢？
未来20年，孩子最重要的中心竞争力是？？？
咱们必定都有传闻，哈佛大学曾拒绝了100多个SAT考满分的我国学生。这引发了家长们的激烈不满，他们责问校园：“我孩子都考了满分，为什么没被选取？”哈佛的解说是：“您的孩子除了满分，其他才干简直为零。”
与此一同，哈佛却以全奖选取了一名分数并不是很高的甘肃学生。由于，他在高一时，创造晰一种过滤水设备，免费提供给邻近村庄的农人。2010年的中外校长论坛上，有人问哈佛校长陆登庭：哈佛喜爱什么样的学生？
哈佛需求知道，一个学到了许多常识的学生，是否也具有创造性；他们是否有旺盛的猎奇心和动力，去根究新的范畴；除了学生本专业的范畴，学生是否关怀其他范畴的东西，是否有广泛的爱好……
一同，北大考试研究院院长秦春华也曾直言：“北大宁招5岁爱发问的孩子，也不肯招只会静心考高分的学霸。”
能够说，猎奇心、想象力以及立异思想，将会是决议孩子未来的中心竞争力。
近来，一个被BBC称为“教育界诺贝尔奖”的全球教育盛会——国际教育峰会（WISE）满意举办，来自美国的高科技高中（High Tech High）的创始人兼首席执行官Larry Rosenstock取得了WISE教育奖。这所立异校园“High Tech High”，扔掉了传统的课程标准，抛弃了考试为意图的分学科教育系统，并跳出只雇佣师范学院专业教师的限制，完全选用项目制跨学科学习。
在这儿没有教科书、没有上下课铃声、没有考试，孩子们每天都忙于一些自主挑选的特定项目，为了一年一度的大型展览夜以继日。起先，爸爸妈妈们充溢疑问地把孩子送到这儿，随后阅历了严重、焦虑、感动和惊喜等各种或许的情感体会。但98%的大学入学率，成功打消了爸爸妈妈对这所校园的疑虑，随后的17年间，High Tech High成功仿制，增设13所校园，并将教育延伸到了初中和小学。
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（Most Likely to Succeed）
High Tech High为何会成功呢？由于在这儿，孩子的学习积极性得以被充分调集，学习以“项目制”的方式进行，每个孩子在完结项意图过程中，需求自动查阅材料、自动协作、自动测验；在这儿，教师要做的是主意设法去调集每个孩子的自主学习热心，去完结学习项目。High Tech High的教育理念便是给孩子一个环境和使命，让学习自然发生，这儿的孩子生长是由内而外的，没有人逼迫也没有人鞭笞。
记住有人曾说过，最好的教育便是让人感触不到教育的痕迹。High Tech High不垂青孩子的分数，但却无形中尽力激起孩子的猎奇心及爱好，并重在引导孩子自己去体会测验、自动去发现问题、独立考虑、处理问题，并去和他人协作。
在当今年代，人工智能渐渐的变成了了互联网职业的高频热词，全国际最凶猛的办理咨询公司麦肯锡就曾猜测：到2030年，也便是11年今后，全球将有8亿人由于人工智能而赋闲。人工智能将使50%的作业岗位消失。究竟单论纯常识性的回忆，人类肯定没有机器学习凶猛，可是人类的立异才干与考虑才干，却是人工智能无法模拟与替代的。
那么问题来了，猎奇心、自动考虑及立异才干，从此刻起该怎么着手对孩子进行培育呢？
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关于猎奇心的培育
猎奇心，是个别学习的内涵动机之一、也是每一位孩子先天就具有的质量。科学家告知咱们，具有强壮猎奇心的孩子，必定具有强壮的“学习内驱力”。惋惜的是，跟着年纪的添加，孩子的猎奇心往往被摧残，所剩无几。
Facebook的创始人扎克伯格曾在脸书上晒过一张相片，上面是他在给满月女儿Max读《宝宝的量子物理学》的绘本。可是，有一部分人对此十分疑问：“这么小的宝宝能看懂这本书吗？”
后来，扎克伯格在跟马云对话的时分也提到了这本书，他说：“我希望能教给她一种猎奇心，由于国际上许多东西不是清楚明晰的，我希望她能够自己去探求。”
猎奇心到底有多重要呢？
爱因斯坦说：“我没有特其他天分，我只要激烈的猎奇心。”
诺贝尔物理学奖取得者理查德·费曼说：“我深深为之入神，就像有人由于小时分尝过某种夸姣的味道，长大后便不断寻觅那种东西。”他称自己是“一个充溢猎奇心的人”。
牛顿能发现万有引力也是由于他的激烈猎奇心——牛顿小时分很困惑，为什么一切的东西都会掉到地上，而不是往天上飞呢？在猎奇心的唆使下，牛顿发现了万有引力定律。
体温计也是猎奇心的产品——400多年前，伽利略在实验室用铁桶煮水，他发现水开时铁桶里的水位就会上升许多；水凉了水位就会下降许多。在一番深入研究下，伽利略从中遭到启迪，创造晰体温计……
猎奇心，是促进孩子根究国际、知道国际的动力，更是创造型人才所不能短少的特质。所以，维护并培育孩子的猎奇心，对孩子的开展大有益处。
那么，咱们该怎么维护并培育孩子的猎奇心呢？下面这些办法应该能给到你协助。
办法1：鼓舞孩子感知环境
在天分和能动性的唆使下，孩子本身就有探寻和了解周遭事物的愿望。所以，咱们要鼓舞孩子去感知环境，尽或许多的感触和学习各种常识。
办法2：鼓舞孩子树立自己的认知
咱们要鼓舞孩子对事物构成自己的观念和观念，在这样的一个过程中孩子的逻辑思想能够取得训练，所构成的观念和见地也需求对事物的知道和了解作为支撑，这样做才干够催促孩子对事物坚持必定的猎奇心。
办法3：“一切问题都是好问题”
这一点说起来简略做起来难，由于谁也不知道孩子会问出怎样八怪七喇的问题。
假如孩子问的问题“超纲”了，家长能够说：“问得好！咱们来研究一下！”然后和孩子一同翻阅材料，一同查询，这样不仅能前进孩子探求问题的积极性，还能促进亲子间的交流互动，一举多得。
猎奇是孩子的天分，是唆使孩子去知道国际、改造国际的动力，也是孩子生长的第一步，十分值得家长爱惜。所以，当孩子对别致的事物表现出猎奇的时分，爸爸妈妈要加以引导，尽或许地让他们自己寻觅答案，维护他们的猎奇心。
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关于自动考虑的培育
“提出一个问题往往比处理一个问题更重要。由于处理一个问题或许仅仅一种技术，而提出新的问题。新的或许性，重新的视点去看问题，却需求有创造性的想象力，并且标志着科学的前进”--- 爱因斯坦
在培育孩子独立考虑这一点，首要，爸爸妈妈有必要具有独立考虑的才干；其次，需求以相等的姿势与孩子交流；然后，要给孩子考虑和生长的空间及时刻。
考虑才干背面，其实是一种归纳的才干。教育的方针不是常识的获取，而是“独立之精力，自在之思想”。尤其在人工智能、生物技术如此兴旺的今日，具有不惧困难、独立考虑的才干，比早年更为重要。
办法1：:放下“听话”的乖孩子的观念
“听话”意味着不必考虑，一个事事“听话”的孩子或许会讨家长喜爱，但却从此失去了独立考虑的才干，家长要求孩子“听话”往往因小失大，乃至或许亲手摧残孩子的创造性和独立考虑的才干。家长应该鼓舞孩子自己去看、去听、去感触，从而构成自己对事物独特的见地，而不能事事要求孩子“听话”。
2、引导孩子会读书
读书能够添加学识，“学”是学习他人的思想，“问”是经过常识的堆集，经过独立考虑后对所“学”的质疑。“质疑”或许是对的，也或许是错的，但不管对错，都是经过考虑后自己的思想，这才是最可贵的。“质疑”也需求“本钱”，只要多读书，见多识广了，才有才干提出问题，答复问题。
3、丰厚孩子的人生阅历
读书是了解他人的思想，“阅历”则是自己的体会，有些事只要亲自感触过才干有切身体会，才会由此进行独立的考虑，发生独立思想。有些家长总是和孩子讲“大道理”，道理是对的，但强制灌注的道理说的再多也不如让孩子亲自感触一次。
当孩子遇到疑问时，家长要学会反诘，鼓舞孩子说出自己的观念，并和孩子一同评论。当孩子提出问题时：不要急于对孩子讲“道理”，不要急于判别孩子主意的对错，做为家长要先问孩子为什么这样想，鼓舞孩子说出自己的主意。
在引导孩子进行独立考虑的时分，牢记独立考虑不是为了别具一格，而是经过考虑，表现本身价值，推进日子更夸姣更美好。
一个有独立思想的孩子，是个心里强壮的孩子，他有自己明晰精确的判别系统；一个有独立思想的孩子，是个不容易从众的孩子，不会把“听他人说”当成举动的根据；一个有独立思想的孩子，是个有立异潜质的孩子，个性化的考虑恰恰是立异的初步。所以，和孩子交流交流，与孩子相互发问，经过交流与发问训练孩子独立考虑的才干，这才是咱们希望的效果。
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关于立异才干的培育
华东师大的黄向阳教授说：“不限制、不摧残、不培育便是培育创造力的正路呀！连立异力都妄图培育，哪会有立异力？”
立异力来自3C：
（1）Curiosity （猎奇心）：曾经的教育急于填鸭灌注常识，不鼓舞孩子问问题。多问问题，才干更深了解，在最大程度上学到有用的常识。爸爸妈妈应该有耐心肠答复孩子的问题，并且鼓舞他们多问问题。孩子大一点今后，主张带着他们自己去找答案，构成孩子把网络作为教师的习气。
（2）Critical Thinking（批评式思想）：遇到问题时试着从多视点来考虑。由于任何有深度的或有争议的问题都没有一个仅有的简略答案，所以学习时要防止非黑即白的思想，就算你以为一个观念是对的，仍是应该换位考虑，去了解其他的观念。最终，除了了解，还需求容纳和支撑不同于你的其他观念。这是常识分子的实质和职责。爸爸妈妈能够多鼓舞孩子“换一个脑袋考虑”，参与争辩社并挑选自己不认可的那方争辩，乃至爸爸妈妈能够扮演devil's advocate人物来应战孩子的死板思想。
（3）Creativity（想像力）：人们在立异最大的问题便是习气于用曩昔的思想来考虑未来。比如说：让马跑得更快而不是创造轿车，让手机添加音乐功用而不是创造iPhone。这样的想像力要从小培育，不要仅仅背诵陈腐的常识，要勇于神往、推测、乃至梦想各种事物的或许性。爸爸妈妈能够鼓舞孩子多玩风趣需求动脑的玩具、多猜“脑筋急转弯”、多阅览科幻小说（尤其是那些科学家身世的作家，例如：Isaac Asimov。）
除了3C之外，还有几个其他主张：
（4）实践：幻想只能成为理论家，创业家还需求强壮的着手才干和执行力。在学习中，要知其然、知其所以然，灵敏地将把握的常识付诸实践。当孩子有了构思，鼓舞他去“做出来看看”。别的，能够鼓舞孩子参与暑期作业，构思竞赛、社团观赏并了解爸爸妈妈的公司等。
（5）跟随自己的爱好爱好：只要做孩子真实喜爱做的工作，才干让他的潜力发挥到极致，当孩子自动抛弃游玩，而挑选做某件工作时，那爸爸妈妈必定要鼓舞他，由于他找到自己的爱好了。当一个人做自己有爱好的工作的时分，他不再是完结使命而学习，而是为了寻觅高兴而学习。这时，他的想像力、勤勉、勇气就都或许会被激起，也会做出更好的效果，因此构成正面的循环。
（6）失利也应该奖赏：失利便是最有价值的经历，人从失利中学习的远超过从成功中学习的。并且，真实的立异必然会碰到许多失利，所以逃避失利的人很或许无法继续立异。 社会太重于下降危险，太在乎防止失利，太注重体面。这方面有必要从小培育：爸爸妈妈能够责怪不尽力，可是不应该责怪失利。爸爸妈妈不能只奖赏成功，也要奖赏有价值的失利。
（7）给于自在，别再夸“乖”：温室里生长的“妈宝”是很难成为立异者的。孩子逐步长大了，要不断给他更多的自在和挑选的空间。一个连挑选权力都没有的孩子，从何来开展猎奇心、批评式思想、想像力呢？我国老一辈夸奖一个孩子，常常会用“乖、听话”来描述。想想：这些会耳濡目染地传达什么信息给孩子呢？
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