原标题：深化工业集聚区兴办特征学院
高职教育展开怎么与工业高质量展开同频共振？靠近工业集聚区树立产教交融的办学渠道至关重要。早在2014年，浙江省金华工作技术学院就安身当地工业布局，发挥金华“全国电商县域十强”占有两席的地域优势，依托金义都市新区网商集聚的业态格式，深化新区建造浙江省首个网络经济学院——金义网络经济学院。学院精准对接区域网络经济“一号工业”电子商务人才需求，整合校园商科类专业教育教育资源，推进校园和工作企业构成命运共同体，积极探究实践现代电商人才培育的新范式，为产教交融探究新路、作出演示。
打造“学院+集团/联盟+公司”的产教交融生态渠道，构成政校企命运共同体
建造之初，金义网络经济学院就遵从集聚同享的展开新思想，深化办学系统和育人机制变革，在当地政府、新区管委会方针、土地、资金支撑下，引入社会资本和工作资源，探究由当地政府供应办学场所、校园担任教育运转、阿里集团供应品牌影响力的“1+1+1”混合所有制办学形式，全力建造扎根工业集聚区的特征工业学院。
聚集工业技术展开的新趋势，学院兴办教育型实体公司——金华双翼网络科技有限公司，打造习惯新零售、新媒体营销、跨境电子商务、才智物流、数据剖析、人工智能等理念与前沿技术的新零售技术运用中心，成为集店肆运营、实践教育、技术服务、工作训练、立异创业等功能于一体的技术技术渠道。
杰出专业集群展开优势，饯别联动展开理念，学院联合当地区域内中心骨干企业，牵头树立金义都市产学研协同展开联盟；依托全国电子商务工作教导委员会组成全国商务数据剖析与运用职教集团，加强区域内、工作间产学研沟通协作，为工业高质量展开供应信息、智力、立异、人才支撑，完成专业与工业同步规划、同步展开、同步晋级。环绕人才培育、技术立异、社会服务、工作创业、工业晋级等方面的深度协作和资源共建同享，订立“工业学院+集团/联盟+教育公司”的政校企命运共同体，构成一个要害主体、支撑集体、环境要素内合外联的产教交融育人生态渠道。
立异“四化双进”的运教交融育人形式，完成人才培育与工业高质量展开同频共振
专业设置与工业需求对接、课程内容与工作规范对接、教育进程与出产的悉数进程对接，是协同培育高素质技术技术人才的要害所在，关于立异创业实践要求更高的电子商务人才培育而言，更具有针对性。
在具体操作中，学院组成订单班、实验班、双创班等，采纳“实践教育进公司（企业）”，将课程教育场所迁移到公司企业运营办理“第一线”，施行网络运营类实战课程的实践教育；采纳“公司（企业）事例进讲堂”，展开公司企业典型工作任务向教育事例的转化，“以点带面”促进课程教育内容和资源的动态化更新，然后树立“运教交融”的双元协同育人形式，完成人才培育供应侧和工业需求侧结构要素全方位交融。
构建“五个到位”的专创交融扶持系统，助推学生立异构思创业的质量生长
立异创业教育特别是创业实践教育，是把教育与出产劳动相结合，培育学生实践才能的重要途径，尤其是电子商务工作企业的特色，决议了专业教育与学生创业实践充沛交融的必要性。
学院建成学生创业孵化中心，尽力为学生树立创业扶持系统，成为学生创业实践的新引擎。方针到位，树立“1+N”方针池，依托产学研展开联盟，从项目入驻点评、导师选聘培育、学分确定与基金运用办理等多维度拟定系统准则；师资到位，施行“四导师”工程，分批分类精选优配朋辈导师、根底导师、专业导师、企业导师，从观念引导、方针教导、技术教导、典型带动等方面全方位展开传帮带双创教育；渠道到位，打造“零本钱”双创场所，经过建造创客空间、网红直播空间、青创工场、立异实验室等多类型立异创业实践渠道，免费为学生创业实践供应软硬件设备；资金到位，建造“千万元”创业扶持基金，招引校友捐献专项基金、企业创投种子基金、银行授信借款基金、校本创业天使基金，精准扶持双创项目孵化；环境到位，树立立异创业服务专门机构、专题网站、微信宣扬窗口，展开创客文明节、创客沙龙、构思集市、立异创业大赛等专创交融、赛创交融活动，营建“创客文明”气氛，助推学生谨慎专心、敬业专业、精雕细镂和寻求杰出的质量生长。
探究“双轨互认”的内部弹性办理机制，激发运教创协同展开的动力与生机
运教交融、专创交融的育人形式，打破了教师教育与运营、学生学习与创业的时刻空间壁垒，实践进程中无疑会给传统的教育秩序带来冲击，对师生员工双重身份办理和学业创业的点评机制提出应战。
为此，学院以利益效益最大化为起点，以师生可持续展开为增长点，以企业化职工制变革为突破口，对公司运营项目团队的师生施行校企“双重身份双轨办理”，师生既承受学院教育与学业的查核，也按工作态度、运营成绩等多维方针承受公司查核。要点立异“公司员工”与“教师”双重身份的点评机制，树立以成绩奉献和才能水平为导向、以方针办理和方针查核为要点的绩效薪酬动态调整机制，经过店肆运营、校企协作、技术服务、社会训练等所得收入，可按必定份额确定为绩效薪酬来历，完成多劳多得、优绩优酬。实施学生学业和创业实践的“弹性学分互认办理”准则，分企业实践类、立异创业类、比赛获奖类、讲座训练类等类别，树立学分互认方法，鼓舞学生参加企业实践和展开创业活动。师生员工的这种身份双轨办理、学业弹性确定机制，激发了运与教、学与创共存共融、协同展开、内生生长的动力和生机。
（作者系浙江省金华工作技术学院金义网络经济学院党委书记、副院长）
《我国教育报》2019年12月17日第10版
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