你有没有遇到过，你有许多话想说，但当用英语表达出来却总来不及说出口？
被教师暂时Cue到的打趣，只能为难笑一笑。
被同学热心的搭讪，只能礼貌回应一两句完毕。
乃至有许多能够暗里找教师进行答疑的时机，也都不敢跨进教师的办公室。
美国没有国内校园中的班主任一职，教师也不会固定地带某一个班级好几年。
可是，在美国高中，教师在学生的高中生计中，不只教授学生常识，还充当着引导者的人物。
从前刚来美国的时分，有一次前史作业只得了70分，许多常识点书本上不能直接查到。
所以鼓起勇气，预定了教师的Office Hour。
第一次和教师面对面交流，生怕哪一句话表达的不清楚，说话磕磕绊绊。
可是教师说，你先别严重，你冲我说一句中文。
缓慢的说了一句中文，以为教师能够听得懂。
成果教师浅笑的说，你看你说的中文我一句都听不懂，可是你会说英文，并且我能听的很了解，你比我凶猛许多，所以你不要害臊，你比我凶猛。
经过那次Office hour交流，教师了解了我哪一块常识储藏缺乏，并邀请我每周二来找他进行常识点回忆，给他解说我了解的内容，后来我的前史成果每一次作业拿的都是90分以上。
那一次才了解，Office Hour，和教师面对面交流的时机，本来有多么重要。
那么Office Hour怎样预定，必需求分外留意哪些呢？
怎样做才干最高效地完结交流呢？
1. 预定前区别什么样的问题合适写邮件问，什么样的问题合适当面问
在每学期初，每位任课教师都会给同学们发一份syllabus，上面都会有课程要求、作业评分等等。
Syllabus上也会有教师的联系方法，以及不同教师期望学生经过什么方法跟他们交流。
举这份代数syllabus为例，教师说学生能够去教室或办公室找她，但需求预定一个面谈的时刻。
每周二第7节课下课后，教师留出一个时刻为学生供给小测的补考，强烈建议得D或F的同学来参与。
假如有问题，家长和学生都能够发邮件向她发问，优先答复学生发问。
教师清晰说过的经过邮件交作业、没有条件与教师面谈时需求知会教师一些工作（请假、作业延期等等）都是需求经过邮件完结的。
此外，一般给教师发邮件问问询题还有个准则，便是能用一句话说清的yes/no的问题最好是发邮件。
但其他很杂乱的问题，或许是讨论关于考试和作业等问题就最好跟教师洽谈一个时刻当面聊了。
2. 先跟教师发邮件预定时刻，然后记住按时！
假如教师现已告知过咱们现已的Office hour了就能够直接发邮件去问。
假如没有清晰阐明自己承受面谈的时刻段，你们能够把自己有空的时刻段列出来，这样教师能够直接回复一个他以为可行的时刻，防止邮件来来回回重复承认时刻
比方：
等教师回复了能够面谈的时刻，千万记住按时去。
由于一般教师都不是会每天有Office hour的，所以他们会把时刻段排得很满，每半小时乃至15分钟招待一名学生。
特别是刚刚考试完毕或许作业出分的时分，想要预定面谈的同学会更多。
本着不影响其他同学的准则，假如迟到了，就只能重新约时刻了。
并且假如之前跟教师预定时说了15分钟，就尽量在那个时刻段内完结。
假如快超时了能够问询教师接下来有没有其他学生来，自己可否延伸15分钟。
假如后边有其他同学预定了，就只能跟教师商定下一次面谈的时刻了。
3. 带着问题和方针，准备好再去
大部分状况下，同学们预定面谈的时分都是学习上呈现了问题。
但咱们去的时分不能只说“我觉得作业太难了，我不会做。”或许“我前次考试拿了D，太难过了。”然后等着教师提议。
而是应该自己先考虑，比方这份作业难，是哪里不会呢，你期望教师怎样协助你呢？
是词汇之前不认识，仍是这个概念教师没解说清楚？或许是不是由于自己之前没有做过相似的作业，不清楚作业要求？
或是比方考试成果不抱负，能够跟教师商议一个折中的方法，比方有没有或许补考，或许做一些额定的作业或内容来补一部分成果。
想清楚问题和方针之后，能够找同学或许课外的导师来排演一下教师或许给出的答复，做到心里有数。
比方，你由于不清楚作业规矩而交错了作业，能够进去的时分先解说一下你是怎样了解的，告知教师由于你是世界学生，之前没做过相似的作业所以不清楚要求，问教师能不能补交。
最好的状况便是教师爽快容许；第二好的是补交但分数需求打折扣，或许要做额定的作业交上去；
比较不抱负的状况便是教师一口拒绝，那也要自己想清楚应该怎样办，或许跟课外导师商议在这种状况下怎么提高这门课的成果。
4. 设身处地，有技巧地交流
有的时分你或许觉得教师对你太“残暴”了，但许多你个人的问题教师是不会知道的。
究竟你的教师也是一个普通人，试着“personalize”你的教师，把他当成日子中的一个朋友、老一辈去尊重、真挚、感恩地跟他交流。
当你遇到问题时，比方常识结构、作业要求的不同，试着在留作业的时分就提早跟教师打好招待，阐明状况、问清要求，而不是自己闷着头回家研究，但假如成果不抱负就诉苦教师。
教师仅仅不了解咱们的实际困难，知道了之后都会十分乐意协助同学们的。
这里有一个跟教师交流的小技巧，在表达一件事的时分，“从自己的视点”动身听起来比“从他人的视点动身”要好一些。
比方，假如教师上课留了作业或许说了问题你没有听懂，
说“我没听懂”“ I’m having trouble getting started on the problem sets distributed in class. I need some moreguidance on how to begin them.”
比说“你没说清”“ When you distribute problem sets, you expect us to work on them with no explanation. I don’tknow where to start”要好许多。
就算你表达得并不是责怪的意思，但说you而不是会让对方发生一种防范心，比较难有用平缓地交流。
最终，跟教师交流完，不管是否得到你满足的答案都别忘了说谢谢，究竟教师花了他们课下的时刻来帮你处理问题。
