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下面为咱们预备了备考资料包，期望咱们咱们用得上！！！！！
一、常见八种修辞办法
01.拟人
含义：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人相同有爱情、有行为的修辞办法。
作用：增强言语的亲热感、形象性，使读者感到绘声绘色，往往有非常显着的情感颜色。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【剖析】：用拟人的办法写出了春花美丽、门生争春的热烈现象，使读者感到亲热、形象。
02.比如
含义：用详细常见的事物、情境或道理来比如笼统、陌生的事物、情境或道理的修辞办法。
作用：可使言语形象、生动，把笼统的事理详细化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【剖析】：以虹的形状比如石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥方法美丽的特征，引起人们美的联想。
03.排比
含义：把内容严密相关、结构根本相同或相似、口气根本共同的三个或三个以上的语句或短语递相摆放，用来表达附近或相关语意的修辞办法。
作用：增强言口气势，便于把杂乱的内容表达得比较会集、透彻、爱情激烈，使气势贯穿、流通，使方法规整，音节嘹亮。
【例句】：他不能昂首，不能睁眼，不能呼吸，不能跨步。
【剖析】：详细描绘了祥子在暴风雨中拉车的感触，烘托了在恶劣的环境下祥子的苦楚、无法，使读者有感同身受的感触。
04.夸大
含义：运用丰厚的幻想，为了更杰出、显着地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作逼真的扩展或缩小描绘的修辞办法。
作用：可以增强言语的形象性，可以杰出事物的特征或在增强读者对作者片面爱情、心情和了解上起积极作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【剖析】：形象地写出了黄河封冻之快，杰出了北方地区的酷寒。
05.对偶
含义：用结构相同，字数持平，内容相关的一对短语或语句来表达两个相对或附近的意思的修辞办法。
作用：从方法上看句式规整，增强言语的方法美；从内容上看，凝练会集，归纳力强，加强了语意的相反相成，也使音韵调和，节奏显着，读来琅琅上口，含义谨慎而又赋有体现力。
【例句】：（望）长城表里，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
【剖析】：描绘了冬季北方地区气候酷寒，冰雪掩盖的雄壮风光，读起来腔调铿锵，节奏明快，更增强了体现力。
06.设问
含义：先提出问题，然后紧接着把自己的观点说出来的修辞办法。
作用：可以杰出文章的要点，引起读者留意，发人沉思，有助于更好地抒发论理；一起可使行文有波涛，到达生动、不板滞的作用。
【例句】：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
【剖析】：这个设问杰出着重了来的是出使宫市的宦官，写出他们专横的神态
07.重复
含义：依据表达的需求，使同一个词语或语句再三呈现的一种修辞办法。包含接连重复和距离重复。
作用：可以着重杰出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强口气，杰出爱情。
【例句】：期望着，期望着，春风来了，春天的脚步近了。
【剖析】：“期望着”一个短语接连重复，体现对春的喜欢，期望春天提前到来的急迫心境。
08.反诘
含义：用疑问的方法表达确认的意思，以加强口气。它的特征是用必定的口气表达否定的内容；用否定的口气表达必定的内容。
作用：增强言口气势，可以使确认的意思得到增强，不容置疑，语感强，赋有感染力。
【例句】：你不觉得咱们的兵士是心爱的吗？你不以咱们的祖国有这样的英豪而骄傲吗？
【剖析】：在记叙了自愿兵士的英豪事迹之后，用这两个反诘句抒发自己的爱情，赞扬自愿军兵士的英豪行为。用否定的口气表达必定的内容，启示读者沉思。
二、常见的16种体现办法
01.烘托
本是我国画的一种技法，用水墨或颜色在物像的概括外面烘托烘托，使物像显着杰出。用于艺术创作，指从旁边面着意描绘，作为烘托，使所要体现的事物显着杰出。
可以是人烘托人，例如：《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反响来烘托秦罗敷惊人的美貌。也可以是用物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”，“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，别离烘托了琵琶声的夸姣悦耳、引人入胜和人物苍凉、孤单、哀痛等心境；再如“桃花潭水深千尺”形象而显着地烘托了汪伦对诗人的深厚爱情。
02.用典
即在诗篇中征引史实，运用典故。古诗很考究用典，这既可使诗篇言语精练，又可添加内容的丰厚性，添加表达的生动性和宛转性，可收到言简意丰、耐人寻味的作用，增强著作的体现力和感染力。
如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人凭借这些前史事实，宛转天然而又充分地表达了自己的思想爱情。
用典有用事和引证前人诗句两种。用事是借用前史故事来表达作者的思想爱情，包含对实在的日子中某些问题的心情和心情、个人的意绪和希望等等，归于借古抒怀。引证或化用前人诗句意图是加深诗词中的意境，促进人联想而寻意于言外。
“想当年，雄姿英才，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）这首词除了回忆作者43年前南下阅历一层外，满是用事。“想当年，雄姿英才，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英豪气概。作者借赞扬刘裕，挖苦南宋王朝主和派耻辱求和的无耻行径，体现出作者抗金的建议和康复华夏的决计。
“过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔《扬州慢》）“春风十里”引证杜牧的诗句，体现往日扬州十里长街的昌盛景况，虚写；“尽荠麦青青”，写词人今天所见的苍凉景象，实写。这两幅比照显着的图景寄寓着词人昔盛今衰的慨叹。
03.赋、比、兴
“赋、比、兴”是对我国最早的诗篇总集《诗经》中的诗篇体现办法的总结。
赋，便是详细地叙事写景，并表示出作者的心情。
如《诗经•伐檀》中，“砍采伐檀兮，置之河之干兮”，“不稼不穑，胡取禾三百缠兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县狟兮？彼正人兮，不素餐兮！”描绘一群砍木的奴隶替奴隶主采伐檀木制作车子，在艰苦深重的劳作中联想到奴隶主坐收渔利，按捺不住心里的愤恨。
比，便是把一物比作另一物。《诗经•硕鼠》把奴隶主比作大老
鼠，用的便是比的办法。
兴是先言他物以引起所咏之辞。如《诗经•伐檀》中的“河水清且涟漪”就归于“兴”，它引出了下面的叙说。
“兴”和“比”常常联络起来在一篇诗中运用。如《孔雀东南飞》最初“孔雀东南飞，五里一徜徉”，既是“兴”，又是“比”。
04.联想和幻想
多为浪漫主义诗人所选用。
如，李白常把实际与梦境、仙界，天然界与人类社会浑然一体，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的心机结构全诗，诗人的幻想犹如天马行空，所描绘的梦境、仙界，正是他所神往寻求的光亮夸姣的抱负国际。
联想，由一事物联络到与之有关的另一事物，或把事物中相似的特征联络起来构成一个典型。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）诗人由柳枝的纷披下垂、亭亭玉立联想到碧绿的丝带，运用奇妙的比如，塑造出一个别具浪漫颜色的新颖形象，一改柳树抒离情的标志义。
幻想，人们在已有资料和观念基础上，经过联想、揣度、剖析、归纳，发明出新的观念的思维过程。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。眺望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡的《望洞庭》）这首诗挑选了月夜眺望的视点，经过极富幻想力的描绘，将洞庭的山清水秀独出机杼地再现于纸上。
05.烘托
对环境、景象作多方面的描绘描述，以杰出形象，加强艺术作用。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫《登高》）首联俯仰所见所闻，一连呈现六个特写镜头，烘托秋江景象的特征。
06.抑扬
把要贬低压制否定的方面和要必定的方面一起说出来，只杰出着重其间一个方面以到达抑此扬彼或抑彼扬此的意图。有先扬后抑和先抑后扬（欲扬先抑，欲抑先扬）之分。
欲抑先扬：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上楼房。忽见陌头柳树色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄《闺怨》）这首诗选用先扬后抑的办法，先写少妇“不知愁”，后边才说她“悔”，经过对少妇心情奇妙改变的描绘，深入体现了少妇因触景而发生的感伤和哀怨的心情，杰出了“闺怨”的主题。
欲扬先抑：《从百草园到三味书屋》作者想写冬地利能在百草园捕鸟，杰出百草园是“我”的乐土。文章先写冬季的百草园比较无味（先抑），然后使所要表扬的百草园显得更为风趣。
07.照顾
指文中对前面所写的作必要的答复。恰当运用这种办法使结构显得紧凑、谨慎。
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。（韦应物《赋得暮雨送李胄》）首联两句写黄昏时分诗人站立在细雨毛毛的江边，这儿点明晰诗题中的“暮雨”，又照顾了诗题中的“送”字。
08.标志
用详细的事物体现某种特别的含义。运用标志办法，使文章显得形象深入、宛转隽永、意味深长，有很强的艺术感染力。
例如《海燕》，灵敏、强健且翱翔于暴风雨来暂时的海面上的海燕，接着描绘它英勇、英勇无畏的前驱形象，使之与革新风暴中迎击战役的革新前驱者“形似”，然后点化：这英勇的海燕，这成功的先知，与俄国革新前夕那些无产阶级革新前驱者刚强无畏的战役精力，以及达观向上的战役豪情何其“神似”，这是作者所着意杰出的宗旨。
09.设置悬念
从故事开展和人物命运的某一更能引人重视的片断来落笔，以引起读者的留意。
例如：《孔乙己》结束，孔乙己的命运究竟怎么，也给读者留下了悬念。悬念可设在最初，能到达引人入胜的作用；设在中心，能起到承上启下的过渡作用；设在结束，能收到言已尽而意无量的作用。
10.烘托
为了使事物的特征杰出，用另一些事物放在一起来烘托或对照。烘托分为正衬、反衬两种。
例如：《绿》写北京什刹海的绿杨太淡，杭州虎跑寺近旁的“绿壁”太浓；西湖的波太明，秦淮河的太暗，然后烘托（反衬）出梅雨潭的绿浓淡相宜、明暗适度。
11.比照
事物或人物的行为、心情等相对来说仍是比较，然后使作者的写作意图愈加显着。
例如:《我的叔叔于勒》经过“我”的爸爸妈妈关于勒前后心情的比照，杰出了人道的丑陋。《从百草园到三味书屋》中经过百草园与三味书屋的日子构成比照，杰出老式校园教育制度对孩子天分的捆绑。
12.直接抒发和直接抒发
抒发方法有两种，一种是直接抒发，一种是直接抒发。
直接抒发便是以第一人称“我”为抒发主体，直接体现作者的思想爱情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。
如：李白《梦游天姥呤留别》的中心句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得高兴颜。”作者在叙事描绘的基础上，以火山喷射般的热情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同恶相济的思想爱情。
直接抒发，又名宛转宛转，诗人们往往凭借多种修辞艺术，宛转地表达自己的思想爱情。分为情景交融、借景衬情、托物言志。
如：李白的《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）。和刘禹锡的《竹枝词》：柳树青青江水平，闻郎岸上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。都是在叙事的基础上选用直接的抒发方法。
13.以乐景写哀，以哀景写乐
正常的情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以更好的起到一倍增其哀乐的作用。
如《诗经•采薇》中：“昔我往矣，柳树依依。今我来思，雨雪霏霏。” 依依柳树，夸姣春光留人陶醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的冰冷，竟是征夫回乡之时！
14.托物言志
托物言志是诗篇散文中常常运用的体现办法，即作者凭借对某种事物的描绘来宛转地表达自己的思想爱情或某种品质志趣。
如：骆宾王的《狱中咏蝉》“西陆蝉声唱，南冠客思侵。何堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。无人信高尚，谁为表予心。”便是经过描绘餐风饮露的秋蝉的形象来标明自己高尚的性格不为时人所了解。
15.真假相生
真假相生是指虚与实二者之间彼此联络，彼此浸透与彼此转化，以到达虚中有实，实中有虚的境地，然后大大丰厚诗中的意象，开辟诗中的意境，为读者供给宽广的审美空间，充分人们的审美兴趣。虚景和实景的联络，有时是相反相成构成激烈的比照，然后杰出中心的。
例如：姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的昌盛现象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今天所见的苍凉景象。由这一虚一实两幅比照显着的图景，寄寓着词人昔盛今衰的慨叹。
16.动态结合
在我国古代诗篇里，诗人们为了创设意境，分外的留意动态描绘，动态结合是常用的一种写景办法。
作为动态结合的写景方法，往往是在一种意境里描绘动态与静态，而且往往是以静为主，以动衬静的方法（ “动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声，“动”为动），构成意境和形象的调和一致。因而，动态结合的写景办法，与烘托又不行截然分隔。
17.点面结合
万事万物都是互相彼此联络的，不是孤立存在的，被描绘的景象也相同，它们总是和周围的景象有着千丝万缕的联络。
因而，在写景状物时，不能孤登时静止地写主体物，周围的物，点面结合，烘云托月，使主体形象更饱满，更有特征。
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