原标题：写诗也有教育才智
2011年，我来到四川省雅安山区的一所村小支教，成为20个孩子的班主任。雅安是一座雨城，晴朗的气候分外宝贵。常常天晴，我都会带孩子们去校门口的山坡上看云。有一天，我指着天上的云朵问他们：“云朵像什么？”他们盯着天空，被上午10点的阳光照射得眼泪直冒，却说不出一个字来。
“赤贫约束了他们的想象力。”我们常用这句话来戏弄，但用在这儿却贴切得叫人心酸。
我一时怆然，孩子们既紧张又忧虑地看着我。离我最近的那个孩子，悄悄握住了我的手，他的指尖有一排细微的水泡，是煮饭时烫坏的。他曾告诉我：“爸爸和妈妈出去打工了，家里只要我自己，我好想爸爸和妈妈啊！我总是做欠好饭，有时分生了，有时分煳了。”我搂住他，看着他的眼睛说：“云朵是最香最软的白米饭。”他羞涩地低下了头。
我转过身，看见了那个背着竹筐来上学的男孩。每天放学后，他都要割上满满一筐草带回去喂羊。我抚摸着他的膀子，说：“云朵是奔驰的羊群，会从天空上跑下来吃草！”他愣了一下，冲我咧开了豁了门牙的小嘴，笑了。
遽然，一个怯生生的嗓音响了起来：“云朵……云朵是又香又甜的山羊奶。可妈妈说那是要卖钱的，她从不舍得让我喝……”
“我……我也说一句——云朵是暖洋洋的羽绒服。我妈妈在广州的羽绒服厂里作业，她说赚了钱一定会给我买一件！”
我感到欣喜，又有些心酸。
这时分，班里成果最好、读书最多的高晓燕站了起来，她拍了拍裤腿上的草渣，走到一切同学前面，朗声说道：“云朵是公主摇曳的白纱裙！”说完，她把目光投向远方。
渐渐的变多的声响响了起来——“云朵是有妈妈香味的白手帕。”“云朵是一位穿戴白色大氅的仙女！”……
这些语句深深地打动了我：“孩子们，你们知道吗，方才你们写了一首诗。”
“写诗？”
“对，归于你们的诗，你们自己创造的。”
“本来，写诗这么简单吗？”
“就这么简单！”我坚定地说，“孩子们，每个人的心里都蕴藏着夸姣的能量，这便是诗！”
他们点了允许，似懂又非懂。但改动悄悄地发生了。那天今后，看到山间升起的雾霭、天边艳丽的云霞、路旁边芳香的野花，他们会兴味盎然地提议：“教师，我们写首诗吧！”高兴的时分，写首诗；忧伤的时分，写首诗；牵挂爸爸和妈妈的时分，也会写首诗。写着，写着，课堂上抢讲话的小手就多了起来，听课的目光就专心了起来，作业本上的笔迹也工整了起来。是的，心里的夸姣会流动成诗，而看见了夸姣，就看见了期望。
诗篇留在了这儿，可那些写诗的日子，却在我的心里焚烧成了一团长久不灭的火焰，照射着我的教育生计。2016年的一天，我收到了一封来自雅安的信，是高晓燕写的：“我们班一切同学都顺畅升入初中了，无一人停学，这在我们这儿是从来就没过的。谢谢您，让我们正真看到了夸姣，发现了期望，让我代表全班同学为您写首诗——
您是突如其来的茸毛，
您是沾满花露的玫瑰，
您是淙淙歌唱的溪流，
您是比雪花更闪亮的期望，
是公主摇曳的白纱裙。
……
教育是什么呢？在我的心里，教育是去建一座灯塔，让见过它火光的人们，日后永向它走去。
（作者系唐山师范学院隶属小学教师、共青团第十八次全国代表大会代表、唐山市“十佳教师”）
《我国教育报》2019年12月26日第8版
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