原标题：龙华区外国语校园：办学三年 成为熠熠生辉的未来校园
龙华区教育局本年做了一项网络查询——“你最想了解的校园”，票数最高的便是龙华区外国语校园(以下简称“龙外”)。她兴办于2016年9月，是一所高起点规划、高标准建造的九年一贯制校园。从她诞生的榜首天起，就自带热搜体质、广受社会重视。
跟着龙华教育事业在全市大放光荣，龙外无疑是其间最耀眼的一颗。这里有名校打底的教师团队，北大、清华毕业生35人、双一流名校毕业生62人、世界前100强名校毕业生22人、教育部下师范院校毕业生32人；有网络爆红、感动无数人的，由龙外师生改编发明的《我喜欢你，我国》快闪MV。
走过三年办学进程的“龙外”，已成为一所“理念有高度、办理有法度、立异有力度、课程有广度、教育有用度、文明有温度”的区域品牌校园。在办学条件、师资优势、教育教育、校园特征等方面，向社会全方位地展示了一所优质教育校园的办学效果。一所熠熠生辉的未来校园，正以簇新高昂的姿势，回应新时代的布景下，社会关于教育的需求。
龙华区外国语校园兴办于2016年9月，是一所高起点规划、高标准建造的九年一贯制校园。
办有意思的教育
构建校园办理文明、课程文明、讲堂文明、教师文明、学生文明、空间文明
文明是校园的魂灵，是校园展开的不竭动力。龙外自建校之初，就着重文明立校，整体龙外人一起建构龙外文明，并不断生长。校园以“源文明”为初心，以“致广阔、尽精微”为校训，以“布衣精力、正人风骨”为内核，以“办有意思的教育，育有情怀的人才”为理念，构建校园的办理文明、课程文明、讲堂文明、教师文明、学生文明、空间文明。
办理文明归纳为“元”，即首、始、头的意思，是校园的开端作业，逐步形成了团队的信赖文明、默契文明、补位文明，整体教师在一起互相信任、互相认同、互相支撑。校园领导班子精诚团结，风雨同舟；校园中层执行力强，功率高，校园办理进入良性运转轨迹。
课程文明归纳为“渊”，即深、博的意思。着重全面、全人、全程。校园以培养具有“家国情怀、世界视界、人文见识、立异精力”的优异学子为方针，建构国家课程+校本课程+定制课程三层课程体系。以外语教育为重要标识度，构建了“听说读写演，动创爱生研”的校本课程体系，为学生全面而有特性的展开供给解决方案，每学期都进行优化。
讲堂文明归纳为“圆”，有圆融之意，有三层内在：一是讲堂内容的圆融，重视相关和拓宽；二是指师生联系的圆融，营建互动调和气氛；三是学习进程的圆融，享用点滴生长高兴。着重风趣、有用、乐学、会学。风趣即喜好、情味；有用即实效、效益；乐学即自动学、高兴学；会学即会技能、会办法。在讲堂的施行上，以生为本，以学为本。校园每学期都举办“双有”讲堂大赛，不断建构升级版的龙外讲堂质量标准，促进教师进步讲堂教育质量。
教师文明归纳为“原”，即来源、初心的意思，着重安闲、自觉、爱教、善教。教师之底子在传道、授业、解惑、育人。安闲，独立存在，有思维；自觉，主观能动，有作为；爱教，价值百科寻求，有情结；善教，教育办法，有才智。咱们我们都期望招引一大批有教育情怀、理想信念、品德情趣、厚实学问、仁爱之心的优质人才，在龙外文明的滋润下，做有使命感的师者，不断超越自我，寻求杰出。
学生文明归纳为“远”，意思为久远，高远。一是方针寻求久远，一是价值百科寻求高远，着重有格、有品、自律、自傲。有格即格式、品格；有品即档次、质量；自律即自我束缚；自傲即自我悦纳。校园以活跃德育理念为辅导，重视学生“雅言雅行”的培养，文明有礼，志向典雅、气质拔尖。
空间文明归纳为“苑”，园林，花园，引申为荟萃之处，着重育美、育雅、育真。用价值百科先进的空间文明引领人，做到传承文明，以美育美；用档次典雅的空间文明熏陶人，做到愉悦身心，以雅育雅；用本真求真的空间文明展开人，做到进步功率，以真育真。
没有围墙的校园，让学生得以看到更大的世界。龙外重视培养学生的“布衣精力，正人风骨”，不管在校内校外，都会自动学习，才智学习，具有自主的学习才能。龙外的学生具有文明自傲，了解世界的多元文明，胸中怀着家国情怀和人文情怀，记住自己根在我国，既能走向世界，也不忘报效祖国。
强壮的师资队伍
教师队伍呈现出“高学历、高素质、复合型”特征
本年国庆期间，被龙外师生从头编曲发明的《我喜欢你，我国》快闪MV在网络上爆红。在MV里，以龙华外国语校园为首要场景，辅以深圳北站、龙华文明广场、观澜版画村等深圳市、龙华区的地标性修建为外景，不只体现出龙外师生与深圳的联系，一起也展示出深圳的加快速度进行展开与祖国越来越强壮密不可分的联系。
网友纷繁点赞这支快闪MV，“开端一分二十秒那一段用各国言语表达‘我喜欢你我国’，真的好感动啊！这样的校园才真实的有生机和爱国！少年强我国强，为祖国喝彩！”、“龙华外国语的确好，我小孩在里面上，教师基本上全部是清华北大的名校生，未来应该是龙华区属校园中归纳实力是最好的！”
龙华外国语能不能办成名校？来自家长们的点评或许能够在某些特定的程度上答复这样的一个问题。在学生、家长的留言中，关于师资队伍的点评，“敬业”、“温暖”、“专业”、“高学历”是最常见的关键词。校园的教师队伍呈现出“高学历、高素质、复合型”特征。在刚完毕的龙华区中小校园2017-2019年入职教师基本功竞赛中，我校新教师获奖为全区最多，曹新月、廖蔚、邓雅迪教师在决赛中更是取得一个榜首名，两个第三名的好成绩。
怎么留住优异人才？校园领导团队安身探求“效度+温度”的新式校园办理形式，建构“去行政化+扁平化结构+项目式办理”的办理模型，推动“量才录用、充满生机、民主调和”的校园内部管理结构。校园先后建立了文明建造中心、悦读中心、准则建造中心、全媒体中心、质量监控中心等21个项目中心，选拔归纳素质高、就事才能强、具有立异认识的优异青年主干担任中心负责人，激活所有人干事创业。
办学三年多来，在各级领导辅导下，在社会各界关怀支撑下，在全校教职工一起努力下，校园取得蓬勃展开，教育教育质量名列全区前列。校园先后取得“我国教育科学院·龙华未来校园协同立异中心”、“2018年全国教育信息化示范校”、“深圳市2019年教育作业先进单位”、“龙华区文明示范校”、“龙华区儿童友爱型校园”等一系列国家、市区级荣誉或称谓。本年龙华教育问卷查询“龙华区家长最想了解的校园”，龙外排名榜首。仅本学期以来，校园就接待了来自全国各地教育参观团28个，近千人次教育同行走进龙外看教育。
着力打造外语特征
自动承担起龙华教育世界化开路先锋的重担
教育世界化是全球化布景下我国教育改革和展开的必然趋势，对我国的未来展开具有重要的战略意义和深远的历史意义。2018年9月，龙外以“培养外语特征，兼具民族性与世界性一致，安身我国民间传统文明，放眼世界多元文明”为主题，创立了“教育世界化”校园特征项目。
校园安身九年一贯制特征，凸显外国语校园特征，针对“家国情怀、世界眼光、人文见识、立异精力”四大培养方针，构建世界了解教育课程体系，每个模块的国家/当地课程的校本化施行与校园校本课程特征化、品牌化建造和谐展开。其间，外语教育课程建造成校园中心课程，不断在硬件环境、师资队伍、言语品种、课程设计、教育方法、教材运用、活动展开、资源整合等方面强化外国语校园特征，营建校表里多语种学习大环境，进步言语归纳运用才能，并由外语教育经历生发，活跃讨论、总结校园其他各类特征课程的课程内容、课型结构与施行方法。
结合才智校园建造，龙外创设外语特征主题空间，建立英语作业室、英语角、包括小语种的外语阅览专区，结合社会资源，建立高标准、多语种、交互式的语音探求实验室。校园还活跃拓宽教育世界化沟通空间，为学生发明开阔的世界了解教育学习环境。引入优质世界教育资源，发明“沉溺式”的国外言语学习环境，满意学生的多样化教育需求；让教师学习到国外的教育教育形式，改动教师的教育方法和教育理念。
2019年3月25日开端，英国杜伦大学两位教师受邀来校展开校际沟通交融项目，面向五、六两个年级展开哈利·波特主题课程，讲堂气氛生动愉快，同学们乐在其间，收成满满。自教育世界化特征项目创立以来，龙外学生逐步形成了自己的喜好和特征，出现出了一批具有“家国情怀、全球视界、人文见识、立异精力”优异学子，在国家级、市级、区级等英语演讲竞赛中屡获佳绩。沈钰晨同学获区英语演讲竞赛一等奖，苏太上同学获全国英语阅览之星竞赛总决赛特等奖，翁知渔同学获第20届期望之星全国总决赛一等奖；模联社团获龙华区首届模仿联合国大赛总决赛总冠军。
校园还充沛交融信息技能，改变讲堂学习方法。本年10月11日，由广东省教育研究院、广东省教育技能中心联合主办，深圳市教育科学研究院、深圳市龙华区教育科学研究院承办的“同一堂课·走进深圳”——2019信息技能与初中英语深度交融专题网络教研活动在龙外举办。
活动聚集深圳以及大湾区教育立异展开，龙外教师王丽丽以九年级上册《Aunt Linda’s advice page》一文为主题，展示了初中英语学科与信息技能深度交融的实践探求。活动期间，龙外还建立专门的线上点评专家和答疑专家团队，与网友互动沟通，有用打破了传统教研活动施行规模小、获益面窄的限制，为不同区域不同校园教师沟通学习教育新理念、新办法搭建了渠道，全国75.9万人次经过互联网直播渠道观看和参加互动沟通。
统筹：朱倩 文/图：朱倩
修改：戴越
责任修改：
