文 | 张星行
来历 | 小十点（ID：sdikid）
爸爸妈妈总给孩子特别待遇
现在许多家庭中，都把孩子摆在“第一位”。
孩子能轻轻松松地享用特别待遇，可家长自己却“苦不堪言”。
家长认为这是对孩子的爱，殊不知也培养了孩子“唯我独尊”的心思。
有一次上门访问朋友，朋友家的小孩正闹着脾气，不愿吃饭。
朋友好说歹说，孩子依旧是依然故我地玩着游戏机。
朋友为难地笑了：“这孩子，便是不爱听话。”
饭后，咱们都坐在沙发上谈天。
孩子又喊饿了，朋友二话没说就给孩子做吃的去了。
成果孩子还厌弃自己妈妈的手工欠好，哭闹着要吃外面的炸鸡腿……
爸爸妈妈的威严一向被损耗掉，孩子今后也就不会诚心诚意地倾听爸爸妈妈的言语。
一朝一夕，总是遭到特别待遇的孩子，简单养成不明白爱惜、不明白谅解别人的坏毛病。
孩子犯错，爸爸妈妈当面包庇
孩子犯错了，家长以“他还小，不要跟他计较”为由去包庇孩子的错误行为，这本身就会阻止孩子的三观构成。
好孩子是管出来的，坏孩子是惯出来的。
在上海迪士尼剧院门口就发生过这样一件事：
一位8岁的小男孩似乎是碰到了一位女生的屁股，女生说了小孩几句，却引起了妈妈的不满。
所以，男孩妈妈和闺蜜一同当众对女孩血口大骂：
“长成这个姿态，谁还摸你屁股，碰到就碰到了，你喊啥呢，他那么小，懂啥呢？”
乃至三个人连番上阵推搡女孩，或是拿帽子鞭打女孩，女孩被吓得连连撤退。
原本一句抱歉，就能处理的工作。
而妈妈的这种行为，无疑是在告知孩子：
即便你是成心摸的，也没事，全部有妈妈给你支持的。
“年纪小”不该是孩子犯错的理由，假如是成心而为之，家长就有必要要严峻管束。
家长能维护孩子一时，却没有很好的办法维护孩子一世。
有些职责，有必要孩子自己担着。
绘本《我永久爱你》中就有这样的对话：
阿力：“假如我把枕头弄得茸毛满天飞，你还爱我吗？”
妈妈：“我永久爱你，不过，你得把茸毛拾掇起来。”
妈妈诲人不倦地跟孩子确保“我永久爱你”，一起也不忘掉着重：
孩子，你要对自己的所作所为担任。
孩子来到这个世上，就像一张白纸，姑且没有分辨是非的才能。
爸爸妈妈建立的杰出典范，给孩子传递的正确三观，会让孩子学会不断自省，成为一个更有担任的人。
爸爸妈妈无底线满意孩子的任何要求
孩子要什么，家长就给什么。
一味地满意孩子的无理要求，简单让孩子变成“白眼狼”。
之前，河南一位妈妈手机里的5万块钱不见了，后来发现竟然是自己10岁的儿子把钱打赏给了游戏主播。
最离谱的是，这笔钱但是父亲的丧葬费，孩子却这般没心没肺，沉浸游戏，肆意挥霍。
乃至连妈妈身患直肠癌，也不论不问。
惯子如杀子，溺爱不是爱。
正如教育专家马卡连柯所说：
全部都给孩子，献身全部，乃至献身自己的美好，这是爸爸妈妈给孩子的最可怕的礼物。
爸爸妈妈的爱，可以没有条件，但必定要有准则。
别给得太多，别爱得太满，既是给予孩子生长的时机，也是爸爸妈妈对自我的修炼。
爸爸妈妈总是少见多怪
许多时分不是孩子不英勇，而是爸爸妈妈的太害怕。
有人曾说：“假如爸爸妈妈常常忧虑孩子，而总是少见多怪，他的孩子会没有福分，由于福分都被爸爸妈妈给忧虑掉了。”
爸爸妈妈总是过度慌张，就十分简单给孩子形成负面的心思暗示。
我的街坊从前跟我共享过一个故事：
公园上，宝宝摔倒了，妈妈当即跑上去把孩子扶起来，又亲又哄，问道：“摔疼了吗？妈妈帮你打这个地板。”
原本没有哭的宝宝，一会儿哇哇大哭起来。
假如孩子没有哭喊，而妈妈却少见多怪，孩子就会被妈妈的慌张所吓到，会觉得“发生了很严重的工作”或许“摔却是件很可怕的事”，反而阻止了孩子探究国际与独立生长的脚步。
爸爸妈妈忧虑过度，就从另一方面代表着对孩子的不信任，有多少的不信任就会发生多少的操控。
爸爸妈妈的操控增多，孩子测验的时机削减，本身的力气被削弱，孩子天然也就变得害怕。
爸爸妈妈掠夺孩子的独立
许多爸爸妈妈关于孩子的情绪：
捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了，吐出来怕飞走了。
《古今谭概》中讲了一则“翠鸟移巢”的寓言：翠鸟为了尽最大或许防止灾害，开始时把自己的巢筑得很高。
小鸟孵化出来今后，翠鸟十分喜欢它们，生怕它们不小心掉下来摔坏，就把鸟巢移低一些。
等小鸟长出了茸毛，翠鸟更心爱它们了，把鸟巢移得更低。
最终呢，人们垂手可得地就把小翠鸟捉走了。
爱之太殷，忧之太勤。
孩子不独立，就很简单被外在的力气所役使，久而久之，就变成一只迷路的羔羊。
心思学家李子勋曾说：
教育孩子之难，难在爸爸妈妈自己是否品格完好，是否乐于宽恕与变通。
为人爸爸妈妈，总是期望孩子少走些弯路，所以自作主张把孩子护在羽翼之下。
认为只需孩子墨守成规，就可以终身顺利。
但是当意外突击的时分，孩子早已失去了可以与困难抗衡的战斗力。
以爱之名，相互绑缚，同归于尽。
好像尹建莉教师所说：
爸爸妈妈不是对孩子长久的占有，而是得当的退出。
爸爸妈妈的第一个使命是和孩子密切，呵护孩子生长；爸爸妈妈的第二个使命是和孩子别离，促进孩子独立。
真实爱孩子，不要对孩子过度给予，也不要把孩子摆在第一位，而是教会孩子“有所为，有所不为”。
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