原标题：村庄教育可以变轨超车探究我国教育现代化展开范式
我国教育现代化能不能从村庄开端？从村庄首先完成教育现代化会带来什么样的影响？12月30日在农民工博物馆举办的村庄教育现代化研讨会，来自政府、学术界、教育界、企业界和社会组织等专家深化进行研讨，提出了新的理念计划和实际的途径。
我国教育现代化从村庄开端，村庄教育捉住教育革新的要害，这不仅对我国教育有深远影响，也影响到城乡未来展开变化的新格局。
广东省根底教育与信息化研究院副院长叶惠文教授指出，要处理教育公正缓有质量的展开的问题，必须有革新性的思想革新，培育未来的人才要立异人才的培育形式，让城乡校园的展开在同一个轨道上，让技能赋能教育革新。
据《我国村庄教育展开陈述2019》提出的2017年统计数据，村庄责任教育阶段在校生占整体的65.40％，村庄责任教育校园数占整体的81.95％，村庄普通高中占整体的49.76％。党的十八大以来，党和国家分外的注重村庄教育，把村庄教育摆在重要的战略高度，表现了党和国家尊重公民寻求公正的期望，表现了共产党以公民为中心的执政理念、执政才能和执政气魄。优先展开村庄教育工作有利于教育扶贫攻坚，有利于阻断贫穷代际传递，有助于村庄复兴，有助于完成共同富裕的奋斗方针。
全国公益之星李建辉博士是多所村庄校园的声誉校长，她提出要改动村庄的情况需求更多有识之士一同凝心聚力，“书是天下英雄胆，善是人世夸姣根。”帮扶村庄教育是对村庄展开最大的帮扶。
总书记着重，小康不小康，要害看老乡。全面建成小康社会和全面建造社会主义现代化强国，最艰巨最深重的使命在村庄，最广泛最深沉的根底在村庄，最大的潜力和潜力也在村庄。施行村庄复兴战略，是处理新年代我国社会主要矛盾、完成“两个一百年”奋斗方针和中华民族巨大复兴我国梦的必定要求，具有严重实际意义和深远历史意义。在中心村庄工作会议上，提出要进步村庄教育质量，要展开富民村庄工业，活跃鼓舞各类人才返乡下乡创业立异等促进村庄可持续展开的重要举动。
村庄复兴终究要靠人才，而人才的培育要靠教育。村庄教育工作的展开，无疑是村庄复兴战略的重要支点。施行村庄复兴战略，就要优先展开村庄教育工作。
总书记提出要把期望工程的工作做得更好，在处理村庄读书难的问题之后，怎么让村庄孩子读好书，这成为一个更重要的课题。在村庄首先完成我国教育的现代化，不光可以改动村庄教育存在的“不平衡不充分的展开”现状，也以教育作为城乡协调展开的新支点，将有用撬动资源的流向和配备，让村庄有了展开的新动能。
村庄教育一向都是备受重视的论题，教育均衡化也是以缩小城乡教育距离为方针，这是根据实际条件所采纳的战略。在传统应试教育上，村庄是远远落后于城市。但在教育革新的新起点，村庄是否有变轨超车的时机？
讲到村庄教育，85岁的秦兆年教授深有牵动，他已150屡次赴革新老区和贫穷区域进行讲学助教，感受到城乡的教育不均衡状况，让他感觉到还有更多的工作要去做，秦兆年立德树人工作室就在他85岁这一年树立。
怎么经过教育信息化手法的进步，让城市名师不必跋山涉水就可以帮到村庄，让更多支教力气不必舟车劳顿，让山村孩子不必走出大山就能衔接外面的国际？
秦兆年教授提出运用互联网进行长途视频互动教育，送教下乡，让村庄孩子进入电教国际，用简略有用的方法协助村庄孩子进步科学素质。
广东优行研学教育科技有限公司总经理、村庄教育工作坊主持人余峻才认为，村庄的期望在于教育，村庄教育的期望在于改动教育理念和进步教育质量，在于城市优质教育资源愈加常态化的介入。村庄教育现代化，并不仅是一个斗胆的设想，而是要让更多好的教育经历和形式从村庄走出。
对村庄教育的帮扶要立足于让孩子习惯未来的高起点。要真实能给孩子的人生打下坚实的根底，就需求有更多懂得教育科学的教师来协助村庄教育。
教育部下发的教育信息化2.0举动计划提出，推动网络条件下的精准扶智。引导教育发达区域与单薄区域经过信息化完成结对帮扶，以专递讲堂、名师讲堂、名校网络讲堂等方法，展开联校网教、数字校园建造与使用，完成“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配备机制，缩小区域、城乡、校际距离，缓解教育数字距离问题，完成公正而有质量的教育。根据教育均衡化的方针，长途教育被寄予厚望，教育实践和探究将是未来教育的重要方向。
广东精标科技有限公司总经理叶婉娜表明，精标科技立足于推动教育均衡化，促进优质教育资源的共建同享。在广东、云南、贵州、浙江等多地构建人人皆学，处处能学，不时可学的新式才智教育形式。
2019年2月，党中心、国务院发布《我国教育现代化2035》，提出完成根本公共教育服务均等化。进步责任教育均等化水平，树立校园标准化建造长效机制，推动城乡责任教育均衡展开。在完成县域内责任教育根本均衡根底上，进一步推动优质均衡。也提出要加速信息化年代教育革新。建造智能化校园，统筹建造一体化智能化教育、办理与服务渠道。使用现代技能加速推动人才培育形式革新，完成规模化教育与个性化培育的有机结合。
未来教育需求一个系统化的新生态。华南师范大学叶惠文教授提出，未来教育要以数据辅导教育，而不是凭经历教育。数据的发生来自于讲堂革新，测评的数据反映在学科里。数据要成为教育改动的生产力，叶教授提出学科运用、流程再造、数据收集的思路。提出校园购买服务的方法，在配备教育配备上做到建得起、用得了、用得好、常态化。
广东墨痕教育科技有限公司为“农民工子弟校园”深圳市龙华区同胜校园供给的才智讲堂教育渠道，常态化翻转讲堂和小组协作教育，让校园成果日新月异，成为深圳市才智教育名校。
在教育部教育信息化2.0举动计划中，提出要发挥社会组织的力气。教育科技企业也一向在为教育信息技能进行研制更新，不断的进步用立异技能服务教育的才能。万朋教育打造线上线下一体化，课内课外一体化信息化处理计划，经过有用的教育数据收集为科学教育供给根据。广州腾猴科技有限公司专心教育的虚拟实际，供给内容包括根底学科、天文地理、安全教育、归纳教育等使用场景的VR讲堂。广东安宇科技有限公司正致力于探究习惯村庄教育的才智讲堂使用系统。
重庆市开州区南雅镇中心小校园长陈年光光阴提出，要处理村庄教育存在空心化的问题，要站在立异展开的轨道上，用信息化的思想来推动未来的教育教育，他们决计先行先试，愿做村庄教育现代化的探究者和先行者。
重庆市开州区南雅镇初级中校园长向守堂认为，村庄复兴，教育先行，搞好村庄教育除了进步教育质量，还要改动家长的观念，要使用信息化的手法，让家长及时了解一些新的教育理念，懂得经过长途去关怀重视自己的孩子。经过家校共建，让留守的孩子得到更好的教育和生长。
有愿望的未来更夸姣，尽力打造村庄教育新的范式，集合的力气就有更多改动的期望。我们深化研讨，为村庄教育的现代化，为城乡教育更均衡展开的未来，越谈就越有详细的设想。
广州市番禺区试验小学关绮雯校长受聘成为重庆市开州区南雅镇中心小学声誉校长，她表明愿意为协助村庄教育展开出一份力。广州市番禺区试验小学在教育信息化做了很好的探究，在她们展开6年的教育信息化实践中，守正立异，以仁慈为本，以才智为美，取得了可喜的成果，成为省市才智教育的试点演示校园，正在探究国家教育课题。对症下药，既有助于学生更好地完成个性化生长，也有助于教师部队素质的进步。
广州市委宣传部精神文明协调处副处长李滨认为，研讨会十分有意义，各方力气共同来讨论怎么搞好教育，契合党委政府、校园、家庭、社会“四位一体”做好大教育环境的要求。
研讨会上，重庆市开州区南雅镇中心小学和重庆市开州区南雅镇初级中学延聘秦兆年教授和刘达莲教师担任这两所校园的科普大使。秦兆年立德树人科普教育基地落户重庆开州南雅。
村庄教育现代化研讨会由秦兆年立德树人工作室、广东省根底教育与信息化研究院、深圳市教育信息化工业促进会、广州市老科技工作者协会、广州市科普推行协会主办，由农民工博物馆、广东优行研学教育科技有限公司承办。并联合建议我国村庄教育现代化举动联盟。联盟建议人余峻才认为，村庄教育可彻底完成变轨超车，村庄教育有革新的实际需求，也有进行试点革新的有利条件，村庄教育可认为我国教育现代化供给展开的范式。
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