原标题：怎么看待研讨生“混”渐渐的变成了过去时？
“混”字，自身就具有混浊、不明澈的意思。并且“混”，正是形成研讨生教育阶段呈现学习气氛不良现象的原因。作为咱们新生代学生来说，应大力根绝此类现象的发作。
对这种现象有以下三点观点：
榜首，部分研讨生没有把自己的主要职责和使命弄清楚。
什么是研讨生呢？简略讲便是用科学的方法来进行科学的研讨，悉心学习、发现问题的实质，然后处理问题。可是因为许多学生没有弄理解这个基本使命，导致方针不明晰，方向不明确，然后呈现了“混”的现象。所以作为研讨生，咱们该谦虚的讨教导师，找到方向，根绝“混”的现象发作。
第二，部分研讨生对待科研的忍耐力不行。
做科研重要的一点，是要可以耐得住孤寂、守得住清贫。梅花香自苦寒来，全部科研成果的取得，无不是科学家们静静研讨、悉心研究的成果。“两弹功臣”邓稼先，埋名戈壁数十载，终年风餐露宿，忍受着他人不可思议的孤单，用最原始的方法破译了原子弹的奥妙；“诺贝尔生理学或医学奖”取得者屠呦呦，靠着买来的7口大缸，在几间平房里用土法提炼青蒿素，日复一日、年复一年地做着实验，在历经了190次失利后，才获取到成功的果实。咱们每一位研讨生都应以巨大的科学家为典范，悉心研讨本范畴众多的科学知识，耐得住在科研路上的孤寂与清贫。
第三，部分研讨生没有把读研这件工作作为人生理想去寻求，仅仅为了拿到一个文凭，然后导致在校园“混”，在社会“混”。
这显然是对教育资源和社会资源的糟蹋，损坏杰出的学术习尚。我觉得学生、家长、校园和社会，应一起来监督纠正这些“混”学生的情绪，然后协助学生回归学习的实质，正确的知道科学研讨的重要性性，为学术公正贡献力量。
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